中大附屬荔湖城外語幼兒園教研工作總結

? ?又一個學期即將結束，本學期，我園加強理論學習，全面提高教師參與教研的積極性，貫徹《3-6歲兒童發展指南》精神、《綱要》精神。以我園的特色教學為基礎，以促進幼兒全面發展和主動發展為宗旨，我們教研工作本著發現問題、設計解決方案、解決問題、改善實踐這一循環往復過程來不斷提高和改善教師的實踐能力，提高教師的教學素養，接下來就本學期教研工作進行總結：

一、從幼兒園的特色教學著手，讓老師在學習中成長

陶藝我園作為我們特色教學之一，一直是我園園本教研一個重要項目和研究對象。本學期我們定期組織老師在每周一中午的教研時間進行陶藝培訓。首先我們會讓我們的陶藝老師多走出去學習陶藝制作的技巧和創作，然后陶藝老師再回來對我們全體老師進行培訓。每次培訓老師們都激情充沛，創作出許多富有創作性的作品。也把學到的陶藝技術交給班上的小朋友，給孩子的陶藝創作做專業的指導。

二、立足原本課題研究，音樂說課展示課堂教學水平

? 奧爾夫音樂教學是我園的一個園本課程，本學期我們開展了一次“教師音樂說課比賽”。老師們精心準備，制作精美的PPT課件，聲情并茂地為我們展示了一節節精彩的音樂課程。在本次活動中新老師向老老師虛心取經就教，老老師認真負責指導新老師，也學習新老師敢于創新，大膽嘗試新的教學精神，大家互幫互助，取長補短，共同進步。形成一種良好的學習教研氛圍。

三、嘗試開展年級區域集體活動，全園混齡集體戶外活動

經過長時間的研究探索，我園從本學期初開始嘗試開展年級區域集體活動，全園混齡集體戶外活動。

年級區域集體活動

首先從區域創設開始，教師們通過教研一起研究討論如何根據教育主題進行班級區域及主題墻的設計，同時根據相應的主題在投放適當的操作性教玩具。每一個區域都有其主要特點，期間邀請創意培訓導師針對區域創設及主題設計進行培訓。通過一個學期的努力，教師們在班級區角設置上有了很大進步，能夠清楚明白每一個區角的搭配及其主要特點，并且根據區角特點進行物品擺設。班級區域活動從以前的班級分組到現在的年級集體區域活動。讓同年級的平行班級幼兒自主選擇喜歡的區域進行游戲操作，不再局限于本班的區域活動空間，同時也可以開拓幼兒的交往圈，對他們的交際能力有很好的鍛煉和提升。

全園混齡集體戶外活動

每天下午3:30—4:15是我園的全園混齡集體戶外活動時間。老師們按照事先分好的區域，準備好體育器械，孩子們自由選擇自己喜歡的活動區域進行戶外體育鍛煉。活動開始前我們組織老師對活動開展的時間，地區劃分，每個區域的器械投放都做了研討，最終確定方案。以后我們也將繼續在教研中繼續研究各個區域體育器械的投放還有老師的組織，讓這個集體戶外越來越完善。

四、幼兒園開展各種教學活動

　本學期，我們配合幼兒園開展了：春游、幼兒語言大賽、六一奧爾夫音樂匯演，地震安全、防溺水、校車安全演練，還有七月份的畢業匯演等活動。每一次活動的順利開展，都包含著全體教職工的辛苦付出，是大家共同努力的結果。

春游

語言大賽

地震演練 ? ?

校車安全逃生演練

消防安全演練

六一奧爾夫音樂匯演

五、下學期工作方向

　　1.積累科研成果，活學活用：我們要積極開展園本教育教研活動，通過各種比賽和教學活動的開展，讓老師們把理論知識有效地結合到實際工作中去。

2.進一步提高教師的教研活動反思能力，鼓勵教師積極參與多渠道交流，嘗試組織多種形式的教研活動。